序
讓它成為我們的小幫手！
相信我們每一個大人都期待——小孩學會閱讀（learn to read）並透過閱讀而有所得（reading to learn）——得到探索事物的樂趣、得到生活所需的知識、得到深入思考以及多元觀點的能力！而對9 ～ 12 歲小孩的適當期待是——已能在閱讀中得到探索事物的樂趣和生活所需的知識，然後逐漸擁有深入思考的能力！
只是我們身邊的9 ～ 12 歲小孩是否已能透過閱讀而有所得了嗎？若「是」，就太棒了，再鼓勵小孩與身邊人分享閱讀的美好、邀約身邊人閱讀而共好！若「尚未」，也沒關係，只要「運用報紙＋教些方法」，一定讓小孩在閱讀中收穫多！
讀到這，您可能擔心；我們大人也不確定有什麼閱讀的方法，更不知道如何引導小孩學習，況且還有個不小的小問題——時間……。放心、放心，《讀報小旅行》就是因應這些擔心而設計的！換言之，《讀報小旅行》是我們大人的小幫手，協助我們一起引領小孩朝理想的目標前進！
怎麼做？
認識《讀報小旅行》、了解小孩的現況、評估大人的心力，再選擇適合的方案！想認識《讀報小旅行》，一定要閱讀「目次」及「使用說明」，就會更安心。一來，雖然有五個重點（拿出色筆、跟著指示、勾勒線條，就可知道是哪五個重點了。^_^），但可根據使用者的需求決定想學習的重點。二來，還有QRCODE，可讓使用者上網跟著其他小老師學習。
如何了解小孩的現況？做個小實驗。將報紙依下列3 種方式擺在桌上，觀察小孩是否會翻閱報紙。1、摺得整整齊齊的報紙，2、隨意翻開某一版（漫畫版除外），3、在某一版的內容有螢光筆的劃記和圖像?字的註記。倘若，上述3 種方式，都未能吸引小孩翻閱
報紙，那表示小孩尚未對閱讀感興趣、尚未學到閱讀的方法。
如何評估大人的心力？只要問問自?：是否有規律的時間可與小孩共學？規律是指每個禮拜固定一天／兩天……，或是10 分鐘／ 20 分鐘……。小提醒：就算大人的時間充裕，也別花太多時間與小孩共學，一定要讓小孩有獨自學習的機會、甚至有些空白的時間，學習效果才會更好！
由此，根據「小孩現況」與「大人心力」，運用《讀報小旅行》的建議如下～～
讀到這，您是否更有信心了呢！試試看，讓《讀報小旅行》成為我們的小幫手，帶著小孩透過讀報而得到探索事物的樂趣以及生活所需的知識，甚至能逐漸得到深入思考以及多元觀點的能力！旅行中，若有任何感動想與我們分享、或是有任何疑惑想與我們交流，別客氣，請至「國語日報讀享會」fb粉絲專頁留言。相互陪伴，成長之路就不孤單！
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